| | 20 puntos (Bihasa) | 15 puntos (Sanay) | 10 puntos (Baguhan) | 5 puntos (Panimula) | | :--- | :--- | :--- | :--- | :--- | | 1. Pagbigkas ng Dayalogo | Walang sablay; natural ang daloy; gumamit ng iba't-ibang intonasyon. | 1-2 sablay ngunit naitama kaagad; karamihan ay natural. | Madalas na nagbabasa sa script (kung may hawak); monotone ang boses. | Hindi marinig; paulit-ulit ang linya; hindi kabisado. | | 2. Paggalaw sa Entablado (Blocking) | Gumamit ng buong entablado; natural ang pagpasok at paglabas; nakaharap sa madla. | May galaw ngunit minsan ay nakatalikod sa madla; karamihan ay nakatayo lang. | Halos walang galaw; magkakadikit ang mga tauhan sa iisang pwesto. | Nagkabanggaan o nagkatarayan ang mga tauhan dahil sa maling puwesto. | | 3. Kasuotan at Disenyo | Kumpleto ang kasuotan mula ulo hanggang paa; mukhang totoong tauhan. | May kasuotan ngunit hindi kumpleto (hal. modernong sapatos sa period drama). | Simpleng damit lamang; walang koneksyon sa tauhan. | Walang palit ng damit; naka-uniform ng paaralan. | | 4. Orihinalidad at Pagkamalikhain | Nagdagdag ng sariling "twist" na hindi nakasira sa orihinal na kwento; magaling ang improvisation. | Ginaya lamang ang isang pelikula ngunit may konting pagbabago. | Walang halong pagkamalikhain; word-for-word mula sa libro. | Walang kwento; puro bugal-bugal lamang. | | 5. Oras at Pamamahala | Eksaktong 5-7 minuto. Walang minadali o pinahaba. | 4-5 minuto o 8-9 minuto. Konting adjustment lang. | 3 minuto lamang (masyadong maiksi) o 10 minuto (masyadong mahaba). | Hindi natapos ang dula dahil sa walang kwentang eksena. |
Kahit maikli, dapat kumpleto ang dula: simula, gitna, wakas . rubrics para sa maikling dula dulaan
Bago tayo gumawa ng rubrics, kailangan nating tukuyin ang mga pangunahing sangkap ng isang matagumpay na maikling dula. Narito ang ng isang epektibong rubrics: | | 20 puntos (Bihasa) | 15 puntos
May mga miyembro na hindi nakitaan ng partisipasyon sa dula. | Madalas na nagbabasa sa script (kung may
Maging flexible ka. Kung ang iyong rubrics ay hindi gumana sa isang partikular na dula (halimbawa, masyadong mahirap para sa mga batang mag-aaral), baguhin ito. Ang mahusay na guro ay hindi alipin ng kanyang rubrics; ginagamit niya ito bilang gabay, hindi bilang tanikala.
Sa kabuuan, ang rubrics para sa maikling dula-dulaan ay hindi isang simpleng tseklist ng mga dapat gawin. Ito ay isang komprehensibong kasangkapan na nagtataguyod ng patas na pagtataya, malinaw na komunikasyon ng inaasahan, at makabuluhang feedback para sa mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng paghahati ng pagtataya sa apat na pangunahing bahagi—nilalaman, pagganap, teknikal na aspeto, at pakikipagtulungan—natitiyak ng guro na ang bawat elementong bumubuo sa isang mahusay na dula ay nabibigyan ng kaukulang pansin. Higit sa lahat, ang rubrics ay nagiging tulay upang ang sining ng pagtatanghal ay maging isang lunsaran ng tunay na pagkatuto, hindi lamang ng kasiningan kundi ng disiplina, responsibilidad, at pagtutulungan. Kung kaya’t bago magsimula ang susunod na proyektong panggrupong dula-dulaan, mahigpit na paalala: huwag kalimutang gumawa at ipamahagi ang rubrics sa mga mag-aaral. Sa gayon, hindi lamang marka ang kanilang matatanggap, kundi isang mapa patungo sa patuloy na pagpapabuti.
Kahit maikli ang dula, dapat itong magkaroon ng malinaw na simula, gitna, at wakas. Maayos ba ang pagkakabuo ng mga diyalogo? Madali bang intindihin ang mensahe? 4. Kasuotan, Props, at Teknikal na Aspeto